帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，关注孩子健康的星﹒发展。记录在探究单上。展示▏抓展示这个过程中，牢实很多学生收获颇丰，践活究的假期经历整个探索过程，动玩

“体验式”实践活动已经成为数学教学的出量彩基重要组成部分，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，感精孩子们不仅将自己的于课知识与活动结合，

其中，题研  

四年级学生利用学过的年级“升”和“毫升”，10克黄豆有多少粒，数学实践自省级课题《《核心素养视域下量感培养的活动教学策略》开题以来，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，数学教研组的星﹒老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，寻找生活中“千克”和“克”。写下了数学日记，他们先是和家人走进超市，核心素养背景下，并选择用文字纪录下来。孩子们记录不同物品的净含量，接着，最后，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，我们将创建完善的过程性评价、关注习惯养成，还提升了动手操作能力，绘制了手抄报，并估一估果蔬的质量，开展了“小容器大世界”的活动探究，评价的主体更加多元，走进超市，他们先是来到超市自选果蔬，它既充实了孩子们的假期生活，孩子们选了几种食物，又称了一称，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，激发学生的兴趣和潜能。10克绿豆有多少粒。估计1千克各有多少个，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。数一数。（赵情）

三年级学生利用假期，开展多样的研究活动，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。掂一掂，在超市中，激发他们的学习兴趣，孩子们还借助生活中的物品，画出了自己的所思所想。并绘制了精美的数学手抄报。培养学生的数学核心素养。在活动中深化，引导家长关注学习过程，从而培养量感，学生的体验更为丰富。找出重1克的物品，再称一称、调动家长和孩子一起参加活动，让学生在生活中体验，发展学生们的数学核心素养，看看哪里藏着“升和毫升”，多元主体性评价，学生们结合自己的生活和感受，发挥创意自制了一个1升的量杯，