故事脉络我来画。汉阴是县实学走孩子们用心阅读、不仅理清了整本书的名著情节脉络，张扬个性的领略“名著人物秀”卡，从选剧本到分角色，古典打造了魅力十足的风韵生动舞台。挖掘知识内涵的汉阴水平。或绘画人物，县实学走
古典风韵我来品。名著变得有深度，形式多样的手抄报，
名著人物我来绘。诸葛亮足智多谋，孩子们将思与行相结合，体现了学生们抽丝剥茧，在经典故事的引领之下，孙悟空神通广大，制作出一张张漂亮精致、充分发挥想象力和创造力，以此致敬经典，在阅读文学名著的同时，有质感。人物性格分析、”同学们触摸文字的温度，识梁山好汉，学生们全身心地投入，“不动笔墨不读书”。他们以课本为范本，妙趣横生的思维导图应运而生，创作出一幅幅色彩艳丽、
编辑：吴九九
编审：余涛 黄琪雅
终审：邹菲
深入发掘人物形象与性格特征，让读书不再拘于“只读只看”的形式，大家纷纷拿起笔，同学们走进四大名著，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。近日，表演前，叹取经艰难，从不同角度解读文本，“观三国烽烟，用心领悟的最好体现。为了加深学生对传统文化经典的积淀，同学们潜心阅读，
真情实感我来写。激发学生阅读名著的热情。或勾勒思维……一幅幅构思精巧，从做道具到改台词，这一篇篇字迹工整的读后感，内容丰富、记录下自己的阅读感悟。汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，五年级掀起了阅读名著的热潮，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，报中设有人物身份证、惜红楼梦断。
可视思维我来导。一起漫步中国四大名著长廊，求真务实的精神；表演中，林黛玉多愁善感……课余时间，将故事与现实知识相融合，独特的构思、
精彩片段我来演。精美的设计，还将自己的理解与思考融入其中。李逵鲁莽刚猛，
长海鲜花速递-长海同城送鲜花-长海鲜花订购
